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讀書隨筆 班主任的“三心”“四愛”“五勤”

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樓主
發表于 2020-3-30 11:29:52 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
最近,我看了李鎮西的《做最好的班主任》和《愛心與教育》,心靈得到了一次洗禮。我覺得當好一個班主任必須具備“三心”、“四愛”、“五勤”。
三心
    愛心是做好工作的前提。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”一個好的班主任必須全面的關心學生的健康成長。讓每個學生感覺到師愛的神圣與無私。我如果在學生心目中有著“神”一般的地位,那我的工作就會達到了事半功倍之效。
    細心是做好工作的保證。班主任的工作是千頭萬緒的,大到教學教育工作,小到學生的一個眼神,一個表情,我都得注意。
    責任心是做好工作的基石。培養人的事業是最崇高的事業,來不得半點馬虎,高度的責任心是我必須具備的素質。
四愛
    首先,我要用“愛”的誠心去關愛學生。目前我班有不少的留守兒童,父母都出去打工,有的學生是在斷奶后,父母就離開,與父母親根本沒有感情,換句話說,就是沒有享受到父愛和母愛的味道,這種學生自然性格孤僻,內向,不善交際。還有就是父母離異的,性格也很古怪,當然這是個別。除此之外,就是屬于發展不平衡學生。所以班上什么樣的學生都有,愛學習的,不愛學習的等等,管理起來就非常的頭疼。那么,當班主任的就應該主動去關心班上有這樣或那樣問題的學生,這種關心必須是看得見摸得著,可以從生活上、經濟上、學習上、家庭方面等等去關心和支持這類學生。
    其次,我要用“愛”的體驗去鼓勵學生。在班上可以根據學生不同的特長和喜好安排他們去參加相應的活動,讓他們在活動中體會成功的快樂激發他們對生活的熱愛。
    再次我要用“愛”的行動去影響學生。如果光說用愛去對待班上的學生如何,不用實際行動去感染學生,學生覺得你是空話一句,或者說是說話的巨人,行動的矮子。長此以往,學生感覺不到你的真誠。彼此就會失去信任感。
    我還要用“愛”的責任去“矯正”學生 。學校是培養學生行為習慣的地方,是讓學生養成良好的習慣,為自己將來走入社會打下堅實基礎的奠基石。我要秉承“播種行為,收獲習慣。播種習慣,收獲性格。播種性格,收獲命運。”的宗旨來教育學生。時刻關注學生,狠抓學生的行為習慣,及時矯正他們的不良行為,使之朝著陽光、健康的方向發展。
五勤
    第一是 “手勤” 。今后,我要為每個學生建立一個成長檔案,隨時記載每個人的各種表現,為班級建一個班史,要堅持寫好工作日志。班級日常的很多事情,只要班主任動動手,就會收到很好的效果,比如,打掃衛生,班主任帶頭來做,哪怕僅僅是一次、幾分鐘,對學生的影響是深遠的。班主任的行為能感化學生,學生的行為就能感動班主任。班主任抓班級工作要“以人為本”,尊重學生,愛護學生,不體罰學生。
    第二是“嘴勤 ”。 我要做好學生的談話工作,并要做好記錄,以便及時了解他們各科學習情況,家庭狀況,特別是當學生學習成績有波動時,與學生談心,找出其原因,調整其心理變化,鼓勵其努力,迎頭趕上。
    第三是“腳勤” 。我班很多學生家長因為生活所迫,工作很忙,沒有時間到學校與我及其它任課教師了解自己的孩子在學校的情況。因此可以利用空閑時間進行家訪,讓家長能切身感到班主任對自己的孩子關心和重視,一定會配合我齊抓共管好自己的孩子,使其在學習和思想品德方面都有良性的發展。
    第四是“眼勤”。 俗話說:百聞不如一見。作為班主任的我,要經常到班級看一看,下課時看看班級每個學生在做些什么事情,上課時,可在教室窗外關注教室里每個學生上課時的表現,即使是幾分鐘,但作用是巨大的。當學生知道老師在關心他,他一定會集中精力聽課。建立好班級日志并認真閱讀,從中及時了解班級中的一些情況。仔細閱讀每個學生所寫的周記,因為不少學生心中的許多事情不愿當面和我說,但他們愿意寫在周記中,從中可以知道不少從其它方面無法了解的情況。
    第五是“筆勤”班主任是教育研究的最前線,有很多的經驗都出自班主任的工作之中,所以班主任是踐行者又是研究者,所以要勤動筆把自己的經驗總結出來與其他科任教師分享,讓更多的老師能走進學生的心。
    在班主任的工作崗位上,我已經力行了三十余年。一路走來雖然艱辛,但也快了無比。因為我愛這份職業,也愛我的學生。在以后的工作中,我會在堅守中反思,在反思中享受,在享受中總結,在總結中提升!
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