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新人美版小學四年級下冊美術第19課《電腦美術 你追我趕》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 11:20:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
電腦美術——你追我趕
教材分析
本課希望學生能在具備一般繪畫表現能力及創作能力的基礎上,學會運用適當的電腦美術軟件或獨特的圖像變化功能,充分發揮自己的想象力,創作出充滿動感的美術作品。本課是以造型表現為基礎,結合動感攝影原理和未來主義的創作理念進行課程設計的。其目的在于借助電腦美術可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的能力,將自己的作品再豐富,創作為一幅具有沖擊力的作品。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現方式,認識和理解藝術作品不同的表現風格和特點。
教學內容與目標
學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品,或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作,人事電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善創作的特點。鍛煉學生豐富的想象能力和創造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。
教學重點與難點
重點:讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。
難點:如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力
學習材料
電腦美術資料、相關的軟件等。
教學過程
一、構思與收集:
1.課前布置作業:
2.收集準備進行創作的素材作品
教學意圖:充分利用課前準備的方式,讓學生擁有較多的構思創作內容和形式的時間,為課堂創作做好準備。
二、完成基本創作:
1.將學生的作品輸入電腦里,數碼相機和掃描儀。
2.組織學生進行基本的準備。
教學意圖:利用參考素材進行目標明確的創作。
三、相關技能技巧學習:
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2.重點講解圖層和。
教學意圖:在熟練掌握圖層應用的同時,通過了解濾鏡中動感模糊的特色,為完善自己的創作做準備。
四、創作與評價:
1.作業要求:根據自己的創作要求,運用學到的方法進行創作。
2.欣賞作品,鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖:通過相互評價,認識電腦美術的神奇特色,引發更濃厚的創作興趣。

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 樓主| 發表于 2020-3-30 11:20:50 | 只看該作者
課題        電腦美術-----你追我趕        課 型        設計、應用        一課時
目標教學        1.學習運用數碼相機或掃描儀輸入自己的作品,或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。
2.學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作,認識電腦獨特的美術創作的特點。
3.鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。
重點        讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。        難 點        如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力。
教學準備        PhotoShop圖像處理軟件。
時間        教   學   過   程        設 計 意 圖

        一、導入新課
設問:①同學們知道這節課我們為什么在電腦房上嗎?
生:略
小結:對啊!今天我們要在電腦房利用電腦創作美術作品。      
師:放映課件
設問:②你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎?
生:略
師:同學們觀察的非常仔細,這些照片中有些地方看起來比較模糊。
師:模糊地照片給我們怎么樣的感覺?
生:略
師:模糊地照片看起來非常有動感,這是攝影師用了動態攝影方法。
(放映課件)(什么是動態攝影)
師:那剛才我們欣賞的6副富有動感的攝影作品,毫無疑問都是動態攝影方法拍出來的!對吧?
生:(一般回答應該是了)
師:同學們的眼睛都被欺騙了,其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創作的作品。你知道是那一張嗎?
生:
師:就是最后這一張(出示課件)
師:那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的!(出示課件)
師:我們不但能創作成這樣的,還可以創作成其它效果的!(出示課件)
(板書:電腦美術-你追我趕)
二、講述新課
1、誰有這么大的本領能創作出這么逼真的動態效果?同學們想不想認識這么超人啊!
生:
出示課件
師:老師就是利用photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產生了強烈的動感!接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創作我們的作品。
認識photoshop界面。
熟悉用photoshop打開圖片的方法。
學習圖層的操作方法和套索工具
(復制圖層、通過拷貝的圖層)
講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法,重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關的動感模糊功能。(用最簡單的方法讓學生知道什么是圖層)(課件演示)
設計意圖:在熟練掌握“圖層”應用的同時,通過了解“濾鏡”中動感模糊的特色,為完善自己的創作做準備。
學生練習
認識并試用模糊濾鏡進行對作品的創作。
(選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡,并設置濾鏡的參數)
(濾鏡可以多次使用以達到自己想要的效果)
分析照片,請同學們談談你會對這張照片那里進行模糊。
學習反選工具
三、學生創作
根據學生自己的創意需要,運用學到的方法完善創作。
教師個別輔導
四、教學評價
欣賞作品,鼓勵一些同學介紹自己的作品。        


充分利用課前準備的方式,讓學生擁有較多構思創作內容和形式的時間 ,收集比較稱心如意的創作參考素材。


在熟練掌握“圖層”應用的同時,通過了解“濾鏡”中動感模糊的特色,為完善自己的創作做準備。

給學生比較完整的創作時間,同時結合創作過程中發現的問題進行輔導。
通過評價認識自己的不足,引發思路,保持興趣。
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