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新人美版小學四年級下冊美術第17課《畫家凡高》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 11:18:33 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
畫家凡高
教材分析
《畫家凡高》是一節以一名畫家為專題的欣賞?評述課。課標中對中年級的學生提出的要求是:“觀賞各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。”凡?高曲折而短暫的一生是悲劇性的,這位天才畫家在短短十年的繪畫生涯中,卻留下了大約800多件油畫以及幾乎相同數量的素描作品。這種驚人的創作速度是凡?高對繪畫藝術狂熱的證據。而如此一個充滿藝術向往和激情的人,卻在孤獨潦倒中苦苦掙扎。窘迫的生活與藝術的執著相互映襯,使凡?高這位藝術大師更具吸引力。通過本課教學使學生從朦朧的認識深化為對作品藝術風格的欣賞,以及對畫家藝術人生的了解和評價。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:初步了解凡?高生平及繪畫風格,知道如何對一名畫家進行專題研究和學習。
應會:能用簡單的文字對凡?高的作品進行欣賞評述,能查閱、收集相關資料。
2.隱性內容與目標:
通過了解、分析凡?高的一生,學習凡?高對藝術的熱情、執著、勤奮創新的精神。同時感悟人在逆境中應該怎樣調整控制自己,成為一個積極健康的人。
教學重點與難點
重點:初步認識、了解畫家凡?高及其作品。
       學習如何欣賞評述凡?高作品的方法。
難點:通過欣賞凡?高的作品,感悟他內心的藝術表現情緒。以文字的方式表達自己對作品的評述。
學習材料
凡?高相關圖片資料……
教學過程
一、收集:
1.課前收集凡?高相關圖片資料。
2.談談你對凡?高的了解。
教學意圖:通過多種途徑學習知識。
二、閱讀:
1.自學了解書中文字,了解凡?高的一生。
2.閱讀后,了解了畫家哪些信息?如國籍、家庭、藝術巔峰等。
3.你還有哪些問題?
教學意圖:自學及培養提煉文字信息的能力。
三、欣賞:
1.欣賞凡?高作品:
a.《自畫像》筆觸、色彩、割耳朵的故事、如果你在逆境中該怎樣調整心態……
b.《吃馬鈴薯的人》色調、早期繪畫風格、對勞動人民的感情、畫速寫……
c.《星月夜》筆觸表達的情緒、幻想星空……
d.《阿爾附近的吊橋》文學語言描述……
e.《向日葵》為什么喜歡、有關向日葵的信息、厚涂法表現花瓣的好處……
f.《鳶尾花》畫一畫……
2.為作品編排順序:荷蘭時期…巴黎時期…阿爾時期…圣雷米時期…奧維爾時期
3.總結:凡?高是后印象主義畫派主要畫家之一
教學意圖:分析畫面能力及語言表達能力。
四、總結:
1.用文字描述一幅畫。
2.臨摹一幅畫。
3.小結:我們初識了這位充滿傳奇的藝術家,希望你們能夠更深地了解他和他的繪畫。
教學意圖:知識的拓展與延續。

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 樓主| 發表于 2020-3-30 11:18:40 | 只看該作者
課題        畫家梵高        課 型        欣賞  評述        一課時
教學目標        1.知識目標:簡單了解畫家梵高的一生,及他生平的作品。
2.能力目標:提高學生的欣賞能力和審美能力。
3.情感目標:培養學生學習梵高對繪畫對藝術的一種執著精神。
重點        了解畫家梵高的一生,及他生平的作品。        難 點        對作品的理解
教學準備        多媒體 、圖片、資料、范圖,繪畫工具等。
時間        教   學   過   程        設 計 意 圖


        一、組織教學
二、課前準備
設計《畫家梵高》課件,音像結合,圖文并茂。學生收集凡.高的相關資料和作品。
三、引入
1.我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。(教師準備深色畫紙、共用的水粉、水彩等。)
2.按要求涂色:
(1)單色平涂第一顆星。
(2)以旋轉的筆觸和明亮的色彩表現第二顆星。
3.學生邊嘗試,邊感受。
4.談談有什么不同感受?同學們各抒己見:平涂整齊,呆板;旋轉筆觸,鮮艷,色彩有動感,活躍,醒目……
四、新授、實踐
1.自學(利用課件)
2.分組欣賞
3.反饋(以小組形式)
4.教師總結
梵高的一生是悲劇性的,在他短短的十年繪畫生涯中,留下了800多件油畫及幾乎相同數量的素描作品。他窘迫的生活狀況……
五、延伸

問:通過這節課的學習大家有什么收獲?
        
培養學生學習相關知識的能力為課堂教學做準備。

創設情境,利用動手嘗試,初步感受用筆 用色的不同,引發學生對筆觸與色彩的認識,激發興趣。并引發課題。


通過學習讓學生了解作家。
激發學習美術的熱情,提高學生的審美能力。



引導學生總結畫家的創造精神及其藝術的特點。
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