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新人美版小學四年級下冊美術第14課《艷麗的大公雞》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 11:13:41 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
艷麗的大公雞
教材分析
本課屬于造型?表現學習領域范疇,通過本課學習,使學生了解、認識冷暖色,了解冷色和暖色之間的相互關系,感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感,并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品,科學的認識、理解色彩現象,培養學生的色彩美感意識,激發學生學習色彩的興趣,豐富學生對色彩的感受,提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:了解冷色和暖色的色彩知識,體會冷暖色對比的美感。
應會:通過欣賞冷暖色對比的作品,使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。
2.隱性內容與目標:
在學習和探究過程中,使學生進一步感受冷暖色對比的美感,培養學生觀察和感受意識,提高他們畫色彩的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重點與難點
重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們特有的美感。
難點:冷暖色在創作中的運用。
學習材料
公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環……
教學過程
一、再現回憶三原色與三間色:
1.三原色:
紅色:熱烈、喜慶
黃色:明亮、高貴
藍色:涼爽、遼闊
2.三間色:
綠色:平靜、清涼
橙色:溫暖、熱烈
紫色:高雅、神秘
3.按照對色彩的不同感受,劃分兩大類,并說出劃分的原因。
教學意圖:復習學過的知識,使色彩的學習連貫、循序漸進。
二、感受探討冷色與暖色:
1.冷色給人的感覺:涼爽、寒冷、清新
2.暖色給人的感覺:溫暖、熱情、舒適
3.冷暖色在一起給人的感覺:鮮艷、熱烈、歡快、興奮……
教學意圖:引導學生由感性到理性思維,由無意識到由意識的分析。
三、分析研究“艷麗”的含義:
1.“艷麗”體現在哪些方面:色彩、形狀、姿態……
2.欣賞書中作品,看看艷麗體現在什么地方?
教學意圖:使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感,提高他們對藝術作品的欣賞能力。
四、創作表現艷麗的大公雞:
1.提出作業要求:運用冷暖色對比的方法,畫一只艷麗的大公雞。
2.學生作畫,教師輔導。
教學意圖:體驗色彩冷暖對比的表現方法,感受對比色的美感。
五、欣賞評述艷麗的大公雞:
1.組織學生欣賞、交流、評述。
2.拓展:冷暖對比色適合運用到那些地方?
教學意圖:激發學生對學習色彩的興趣,培養學生善于運用色彩知識。

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 樓主| 發表于 2020-3-30 11:14:00 | 只看該作者
課題        艷麗的大公雞        課 型        造型·表現        一課時
教學目標        知識與技能:了解暖色和冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。
過程與方法:能用水粉等工具及冷暖色對比的方法完成一幅艷麗的大公雞作品。
情感、態度、價值觀:使學生進一步感受冷暖色對比的美感,培養學生觀察和感受意識,提高他們畫色彩畫的興趣。同時,培養寫生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

重點        了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。        難 點        冷暖色在創造中的運用。
教 學
準 備        學生作品、課件、圖片、色相環、油畫棒(或水彩筆、水粉)、圖畫紙等。
時間        教   學   過   程        設 計 意 圖
















一、組織教學:集中學生注意力。
二、講授新課
欣賞農民畫《金雞展翅》
你能從桌子上的色卡中找出這幅作品用了哪些色彩嗎?
   提問:如果我通過你手中的色卡,把全班同學分為兩組,你認為你應該屬于哪一組?
你對這兩組色卡分別有什么感受?
你認為什么是暖色?
什么是冷色?
他們給你的感受一樣嗎?
學生:獨立思考
師:在色彩學中,我們把這些能使人感到涼爽、寧靜的顏色稱為冷色。
   通常來講,我們那些讓我們聯想到火、太陽的紅色、橙色和黃色稱為暖色。
不一樣,冷色會使人的心情變得平靜。暖色會使人覺得精神激動、興奮。
2.出示色相環
(1)利用色相環和學生一起學學習色彩知識。
提問:在色相環中哪些顏色屬于暖色?那些屬于冷色?
暖色——偏紅、偏黃的色彩。(紅、橙、黃)
冷色——偏藍、偏綠的色彩。(藍、藍綠、藍紫)
最暖——朱紅色。
最冷——藍色。
(朱紅色和藍色是冷暖對比色中心軸。)
欣賞冷暖色作品。
3.分析思考
通過剛才學到的知識,你能找一找坐著怎樣用冷色和暖色來表現這只艷麗的大公雞的嗎?
選擇冷暖色對比完成色環面和剛才的畫面給人的感覺有什么不同。
4.欣賞書中作品
提出問題:
作品中哪些顏色用得有規律?
哪些顏色用得隨意性強?
哪些顏色用得最精彩?
你最喜歡哪一幅作品?為什么?
5.人員、如果你來畫一副艷麗的大公雞的畫,你認為最大的困難是什么?(在此解決構圖、動態、色彩搭配、冷暖色銜接等問題。)
三、創作
作業要求:
運用冷暖色對比的方法畫一只美麗的大公雞。

四、作品展示:
1.展示優秀作品,學生間相互觀摩評價。
2.學生介紹自己的作品和收獲,談繪畫感受。
3.教師重點點評,強化所學知識,總結學生繪畫經驗。

五、問卷調查:
發紙卡,學生填表。
本課中你學會了什么?
你對那個學習活動感興趣?
你對冷暖色彩有哪些認識?
選2名學生讀出填表內容,紙卡最后存放學生成長記錄袋中。
六、知識拓展:
如果利用冷暖對比來裝飾你家的餐廳、我是、廚房,你想怎樣設計?
你可以利用假期試一試。       



利用色卡引導學生學習色彩。










了解冷色和暖色以及給人們帶來的不同感受。




培養學生探究性學習的能力和解決問題的能力。加深對冷暖色的認識。





深入了解對比色及對比色的相對性。



引導學生利用觀察比較的方法分析對比色的實用規律和表現方法。




培養學生大膽地運用色彩的能力,提高色彩的表現力。

培養學生觀察與分析別人的作品,并從中學習。


肯定成績,激發學習美術的熱情,提高學生的審美能力。


激發學生對色彩學習的興趣,培養利用色彩只是裝飾生活的能力。


板書設計       
艷麗的大公雞
             冷色               范例作品   
暖色
       
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 樓主| 發表于 2020-3-30 11:14:13 | 只看該作者
課題        艷麗的大公雞        課 型        造型·表現        一課時
教學目標        知識與技能:了解暖色和冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。
過程與方法:能用水粉等工具及冷暖色對比的方法完成一幅艷麗的大公雞作品。
情感、態度、價值觀:使學生進一步感受冷暖色對比的美感,培養學生觀察和感受意識,提高他們畫色彩畫的興趣。同時,培養寫生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

重點        了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。        難 點        冷暖色在創造中的運用。
教 學
準 備        學生作品、課件、圖片、色相環、油畫棒(或水彩筆、水粉)、圖畫紙等。
時間        教   學   過   程        設 計 意 圖
















一、組織教學:集中學生注意力。
二、講授新課
欣賞農民畫《金雞展翅》
你能從桌子上的色卡中找出這幅作品用了哪些色彩嗎?
   提問:如果我通過你手中的色卡,把全班同學分為兩組,你認為你應該屬于哪一組?
你對這兩組色卡分別有什么感受?
你認為什么是暖色?
什么是冷色?
他們給你的感受一樣嗎?
學生:獨立思考
師:在色彩學中,我們把這些能使人感到涼爽、寧靜的顏色稱為冷色。
   通常來講,我們那些讓我們聯想到火、太陽的紅色、橙色和黃色稱為暖色。
不一樣,冷色會使人的心情變得平靜。暖色會使人覺得精神激動、興奮。
2.出示色相環
(1)利用色相環和學生一起學學習色彩知識。
提問:在色相環中哪些顏色屬于暖色?那些屬于冷色?
暖色——偏紅、偏黃的色彩。(紅、橙、黃)
冷色——偏藍、偏綠的色彩。(藍、藍綠、藍紫)
最暖——朱紅色。
最冷——藍色。
(朱紅色和藍色是冷暖對比色中心軸。)
欣賞冷暖色作品。
3.分析思考
通過剛才學到的知識,你能找一找坐著怎樣用冷色和暖色來表現這只艷麗的大公雞的嗎?
選擇冷暖色對比完成色環面和剛才的畫面給人的感覺有什么不同。
4.欣賞書中作品
提出問題:
作品中哪些顏色用得有規律?
哪些顏色用得隨意性強?
哪些顏色用得最精彩?
你最喜歡哪一幅作品?為什么?
5.人員、如果你來畫一副艷麗的大公雞的畫,你認為最大的困難是什么?(在此解決構圖、動態、色彩搭配、冷暖色銜接等問題。)
三、創作
作業要求:
運用冷暖色對比的方法畫一只美麗的大公雞。

四、作品展示:
1.展示優秀作品,學生間相互觀摩評價。
2.學生介紹自己的作品和收獲,談繪畫感受。
3.教師重點點評,強化所學知識,總結學生繪畫經驗。

五、問卷調查:
發紙卡,學生填表。
本課中你學會了什么?
你對那個學習活動感興趣?
你對冷暖色彩有哪些認識?
選2名學生讀出填表內容,紙卡最后存放學生成長記錄袋中。
六、知識拓展:
如果利用冷暖對比來裝飾你家的餐廳、我是、廚房,你想怎樣設計?
你可以利用假期試一試。       



利用色卡引導學生學習色彩。










了解冷色和暖色以及給人們帶來的不同感受。




培養學生探究性學習的能力和解決問題的能力。加深對冷暖色的認識。





深入了解對比色及對比色的相對性。



引導學生利用觀察比較的方法分析對比色的實用規律和表現方法。




培養學生大膽地運用色彩的能力,提高色彩的表現力。

培養學生觀察與分析別人的作品,并從中學習。


肯定成績,激發學習美術的熱情,提高學生的審美能力。


激發學生對色彩學習的興趣,培養利用色彩只是裝飾生活的能力。


板書設計       
艷麗的大公雞
             冷色               范例作品   
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