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新人美版小學四年級下冊美術第8課《設計生活標志》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 10:44:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
人美版四年級美術下冊教案
設計生活標志
教學目標:
理解標志的作用,了解標志的特點;
掌握標志的基本設計方法。
教學重點:
標志的基本設計方法。
教學難點:
構思、構圖。
教學設計思想:
此課是新教材中的新課,以前的教材從未涉及過,又沒有任何的教學參考資料。通過上網、翻閱書刊和了解學生的實際狀況,我把此課的教學任務定在了:理解標志的作用,了解標志的特點和掌握標志的基本設計方法上。
運用攝像機錄制,運用計算機采集制作了《學校附近和校園里的標志》,用PowerPoint制作了幻燈片。
教學媒體的準備:計算機
教學過程:
一、導入:
小時候,我們總喜歡圍著大人的身邊問這問那,隨著年齡的增長,我們明白了很多道理,知道了哪些應該做,哪些不應該做。比方說:看到校園花壇里美麗的鮮花在開放,我們能不能把它摘下來,戴在自己的身上?(不能)那么,采用什么方法,能讓所有的人都知道怎么做?看大屏幕。這些簡練、美觀的圖形就是標志。看了這些標志大家就知道該怎么做了。今天我們就來學習第4課《生活中的標志》。
二、新授
(一)講解標志的相關常識
1.作用:同學們,隨著社會科技的發展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,通過課前資料的查找和標志的收集,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(小組出示收集的標志并交流)
學生說,教師總結。
用最簡練、概括的詞語表達就是:“能為公眾起到識別、指示、引導的作用。(板書)
2.舉例說在哪里見過標志,帶給你哪些方便。
標志給我們帶來了那么多方便,說明它很重要。
3.出示課件,欣賞標志。
(二)特點:我們要認識它,首先就必須了解它的特點。
看書第8、9頁。先從形象和色彩兩方面來觀察。然后小組討論,指名回答
課件師生結合書中具體標志解疑。
小結:一個好的標志,要讓人一眼就能看出是什么意思,形象要簡潔、色彩要單純、醒目。(板書)
(三)分析范作
1.愛護花草   問:用什么簡練的形象準確傳遞了什么信息?
2.節約用水    問:把它貼在哪里?為什么?什么意思?
(四)設計制作步驟:
如果我們自己設計標志應怎樣制作呢?(出示課件)
1.選題(畫什么)
2.構思(怎么畫)
3.構圖(試著畫)
4.定稿(選取好)
5.著色


1.現在,學校要搞一個“我愛我校”標志設計大賽。
根據你平日的觀察,為學校設計一個最需要的標志。
所有參賽的同學都有紀念獎,“棒”標志。
2.設計要求:簡、準、奇、美。(出示課件)
獲獎作品將由學校統一制作,寫上設計者的名字,貼上設計者的照片,立在我們學校。
心動不如行動,馬上開始。(用你喜歡的繪畫方式進行創作:繪畫、剪紙、拼貼)
四、講評
你最喜歡幾號作品,你認為哪幾張作品能獲獎?為什么?
五、延伸
你認為今天最大的收獲是什么?(認識了許多標志,還知道了一些標志的作用,能設計出簡單的標志。)還想知道什么?(更多的交通標志的作用)(舉辦展覽)
希望通過今天的學習,我們大家自覺宣傳標志,遵守標志。
六、板書設計
優秀作品展                             設計生活標志
作用:識別、引導、指示      教師范畫
特點:形象  簡潔
色彩:單純  醒目


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 樓主| 發表于 2020-3-30 10:45:01 | 只看該作者
設計生活標志
教材分析
很久以前,人們就開始了用圖畫表達思想。圖畫成了語言以外另一種交流方式,而且圖畫不受語言限制。這種來自圖畫的信息……標志,就是利用簡潔、概括、醒目、易懂的美術手段,為人們生活服務的成功范例。
本課屬于設計?應用學習領域的美術課程,目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志,并用在自己的校園內,用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力,進而提高學生的審美創造力和學習美術的興趣。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:識別生活中的標志,了解有關標志的文化,初步學習標志的構思、設計要領。
應會:用剪對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。
2.隱性內容與目標:
通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發學生設計、創作生活中、校園中需要的標志,培養學生物以致用的設計理念和健康向上的情感,提高形象表達力和創作欲望。
教學重點與難點
重點:識別標志,了解標志在生活中的作用,學習標志的創作設計方法。
難點:設計的標志易識別,簡潔、美觀。
學習材料
相關標志的書籍、資料、生活中的標志、不干膠、剪刀、彩色卡紙……
教學過程
一、收集與展示:
1.課前收集生活中的標志。
2.課堂上展示自己收集的標志。
教學意圖:培養學生收集資料的能力,在相互交流中會認識更多的標志,開闊學生的視野,拓展學生的思路。
二、探討與研究:
1.標志的分類、用途。
2.設計標志的要領。
3.欣賞教材中的標志。
教學意圖:培養學生的觀察、分析能力,解決教學難點。

三、設計與創作:
1.討論:我們校園里都需要哪些標志?
2.作業要求:用剪對稱形或用圓點造型的方法為校園里設計實用、美觀的標志,要簡潔、概括、醒目、易懂。
3.動手實踐。
教學意圖:為校園里設計實用、美觀的標志,培養學生物以致用的設計理念,提高學生的動手實踐能力。
四、評價與拓展:
1.展示自己設計的標志。
2.拓展:圖騰與標志。
教學意圖:展示自己的作品,體驗創作的成功感。了解標志的歷史,增強學習與生活的聯系意識。
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