綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 303|回復: 3
打印 上一主題 下一主題

新人美版小學四年級下冊美術第4課《材質的美》教案教學設計

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-3-30 10:19:29 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課題        材質的美        課型        欣賞評述        第  1  節
教學
目標        知識目標:能從材質、造型、色彩方面對作品作簡單的描述,發表自己的看法。
能力目標:欣賞了解運用不同材質的藝術品的藝術特色,提高欣賞能力。
情感目標:培養學生了解古代藝術的情感。
重點        了解不同時期、不同材質的藝術品的
藝術特色,學習觀察作品、分析材料,
從中獲取信息的方法,大膽談自己的
感受。        難點        不同材質的作品帶給人的不同美感和感受。
關鍵                教具        課件
教學
時間        教  學  過  程        設計意圖


        一、組織教學
    語言組織教學。
二、導入課題
1.欣賞課件,感受生活中不同材質的藝品帶給人的不同感受。
2.出示課題:材質的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術中,陶器、玉器、石雕等工藝品,不僅雕刻技藝精湛,造型優美,各有民族特色,是我國具有悠久歷史的傳統工藝。欣賞課件。
1.玉器
漢代由于出產玉石的西域通道暢通,玉料來源增多,玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期,是玉器發展的強盛時期。許多玉器近似石雕風格,制作非常精致。人物、動物形玉器,重在揭示對象的精神世界,對其形體采取夸張手法以突出關鍵部位,使用較密集的陰線裝飾細部,類似繪畫上的鐵線描,注重起伏,使玉器渾厚自然,氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中,是一顆燦爛的明星,在世界藝術中獨樹一幟,具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現始,一直不間斷地綿延發展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠,除因玉材豐富、質地優良、品種繁多、制作技術先進、造型美觀外,最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明,被認為是一種吉祥的象征,
2.石材
《馬踏匈奴》(高168厘米,花崗巖)歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現了一匹昂首挺立的戰馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中馬踏匈奴》(高168厘米,花崗巖)歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現了一匹昂首挺立的戰馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領。掙扎的匈奴人露出絕望的神色,形容委瑣,面目可憎。馬腿如四根巨柱,與馬身渾然一體,顯得堅實穩固。作者運用了浮雕與線刻相結合的手法,造型古勁樸拙,風格沉著渾厚,尤其是象征手法的運用使之極具藝術感染力。
公元前117年,年僅24歲的霍去病不幸英年早逝,漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍事將領,決定舉行隆重的葬禮,并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢,即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神,更體現了人們對這位保家衛國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。       


發散思維解決問題,引出主題。


創造思路的引導。


培養自學能力以及發現問題、解決問題的能力和興趣一反三的能力。













錄                領




錄       

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

沙發
 樓主| 發表于 2020-3-30 10:19:37 | 只看該作者
材質的美
教材分析
本課屬于欣賞 評述學習領域的一個內容。其目的在于讓學生認識,發現五彩繽紛的世界是由各種材料組成的,不同的材料可以反映不同時代的文化,科技水平,從而引導學生感受,體驗材質的美感。學習欣賞美術作品中材質的巧妙運用,體會其意蘊,以至嘗試用不同材質表達自己的思想感情。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:認識世界是由豐富的財富組成的,不同材質有不同的特點,在藝術中有著特有的表現力,材質與人類文明發展息息相關。
應會:會辨別不同材質,會表達不同材質給我們帶來的不同感受,在生活中能從個人的審美觀點出發運用不同材質的物品裝飾生活。
2.隱性內容與目標:
通過本課學習使學生更加關注世界,更熱愛生活。豐富的材質給我們帶來了便利,也給我們帶來美。通過學習,培養學生認識,感受材質的意識,在今后的藝術創作或日常生活中有意識的運用或考慮材質。
教學重點與難點
重點:認識生活中的各種材質,感受不同材質的美感。學習從材質的角度分析藝術作品。初步形成運用材質表現力的意識。
難點:體會材質與藝術作品的內在表現力。學習從材質的角度分析藝術作品。
學習材料
各種材質的生活用品……
教學過程
一、感受材質美:
1.看一看,摸一摸:各種材質的生活用品,如打火機,小木雕,石雕,小鏡子……
2.談談摸一摸后的不同感覺:如光滑,柔軟,厚重,粗糙,通透……
3.總結:我們生活的世界是由各種材質組成的。
二、欣賞材質美:
1.欣賞古代與現代的建筑:
古羅馬:古老殘壁,千瘡百口
現代化:玻璃幕墻,光滑明亮
兩座造型相似的建筑,帶給我們的感受為什么這樣巨大呢
2.欣賞以馬為主題的5件藝術作品:
《瑞馬雄風》不銹鋼,光滑,現代感
《馬頭》青玉,潤滑,細膩,溫文爾雅
《立馬》石材,質樸,粗糙有力
《舞馬銜杯紋銀壺》金銀,精制,高貴
《三彩馬》陶制品,光滑,色彩雍容華貴
教學意圖:掌握運用語言或文字表達自己感受的方法;培養學生熱愛美好生活的情感,對                 
         祖國優秀傳統藝術形式的尊重,及對現代藝術形式的熱愛,形成健康的審美
         趣味。同時突破本課的重難點。
三、運用材質美:
1.選擇不同的材質,設計裝飾你的小屋,說出選擇的原因。(實用,美觀,舒服……)
2.欣賞贊美材質帶給我們的美麗:
《世界就是我們的調色板》
……羅伯特 勞森伯格
總結:材質因多樣 世界而美麗
      世界因豐富 生活而精彩
教學意圖:世界萬物都可以用來進行藝術創作,可以利用不同的材質去創作。
回復

使用道具 舉報

板凳
 樓主| 發表于 2020-3-30 10:19:43 | 只看該作者
材質的美
教材分析
本課屬于欣賞 評述學習領域的一個內容。其目的在于讓學生認識,發現五彩繽紛的世界是由各種材料組成的,不同的材料可以反映不同時代的文化,科技水平,從而引導學生感受,體驗材質的美感。學習欣賞美術作品中材質的巧妙運用,體會其意蘊,以至嘗試用不同材質表達自己的思想感情。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:認識世界是由豐富的財富組成的,不同材質有不同的特點,在藝術中有著特有的表現力,材質與人類文明發展息息相關。
應會:會辨別不同材質,會表達不同材質給我們帶來的不同感受,在生活中能從個人的審美觀點出發運用不同材質的物品裝飾生活。
2.隱性內容與目標:
通過本課學習使學生更加關注世界,更熱愛生活。豐富的材質給我們帶來了便利,也給我們帶來美。通過學習,培養學生認識,感受材質的意識,在今后的藝術創作或日常生活中有意識的運用或考慮材質。
教學重點與難點
重點:認識生活中的各種材質,感受不同材質的美感。學習從材質的角度分析藝術作品。初步形成運用材質表現力的意識。
難點:體會材質與藝術作品的內在表現力。學習從材質的角度分析藝術作品。
學習材料
各種材質的生活用品……
教學過程
一、感受材質美:
1.看一看,摸一摸:各種材質的生活用品,如打火機,小木雕,石雕,小鏡子……
2.談談摸一摸后的不同感覺:如光滑,柔軟,厚重,粗糙,通透……
3.總結:我們生活的世界是由各種材質組成的。
二、欣賞材質美:
1.欣賞古代與現代的建筑:
古羅馬:古老殘壁,千瘡百口
現代化:玻璃幕墻,光滑明亮
兩座造型相似的建筑,帶給我們的感受為什么這樣巨大呢
2.欣賞以馬為主題的5件藝術作品:
《瑞馬雄風》不銹鋼,光滑,現代感
《馬頭》青玉,潤滑,細膩,溫文爾雅
《立馬》石材,質樸,粗糙有力
《舞馬銜杯紋銀壺》金銀,精制,高貴
《三彩馬》陶制品,光滑,色彩雍容華貴
教學意圖:掌握運用語言或文字表達自己感受的方法;培養學生熱愛美好生活的情感,對                 
         祖國優秀傳統藝術形式的尊重,及對現代藝術形式的熱愛,形成健康的審美
         趣味。同時突破本課的重難點。
三、運用材質美:
1.選擇不同的材質,設計裝飾你的小屋,說出選擇的原因。(實用,美觀,舒服……)
2.欣賞贊美材質帶給我們的美麗:
《世界就是我們的調色板》
……羅伯特 勞森伯格
總結:材質因多樣 世界而美麗
      世界因豐富 生活而精彩
教學意圖:世界萬物都可以用來進行藝術創作,可以利用不同的材質去創作。
回復

使用道具 舉報

地板
 樓主| 發表于 2020-3-30 10:20:01 | 只看該作者
課題        材質的美        課型        欣賞評述        第  1  節
教學
目標        知識目標:能從材質、造型、色彩方面對作品作簡單的描述,發表自己的看法。
能力目標:欣賞了解運用不同材質的藝術品的藝術特色,提高欣賞能力。
情感目標:培養學生了解古代藝術的情感。
重點        了解不同時期、不同材質的藝術品的
藝術特色,學習觀察作品、分析材料,
從中獲取信息的方法,大膽談自己的
感受。        難點        不同材質的作品帶給人的不同美感和感受。
關鍵                教具        課件
教學
時間        教  學  過  程        設計意圖

        一、組織教學
    語言組織教學。
二、導入課題
1.欣賞課件,感受生活中不同材質的藝品帶給人的不同感受。
2.出示課題:材質的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術中,陶器、玉器、石雕等工藝品,不僅雕刻技藝精湛,造型優美,各有民族特色,是我國具有悠久歷史的傳統工藝。欣賞課件。
1.玉器
漢代由于出產玉石的西域通道暢通,玉料來源增多,玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期,是玉器發展的強盛時期。許多玉器近似石雕風格,制作非常精致。人物、動物形玉器,重在揭示對象的精神世界,對其形體采取夸張手法以突出關鍵部位,使用較密集的陰線裝飾細部,類似繪畫上的鐵線描,注重起伏,使玉器渾厚自然,氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中,是一顆燦爛的明星,在世界藝術中獨樹一幟,具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現始,一直不間斷地綿延發展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠,除因玉材豐富、質地優良、品種繁多、制作技術先進、造型美觀外,最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明,被認為是一種吉祥的象征,
2.石材
《馬踏匈奴》(高168厘米,花崗巖)歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現了一匹昂首挺立的戰馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中馬踏匈奴》(高168厘米,花崗巖)歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現了一匹昂首挺立的戰馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領。掙扎的匈奴人露出絕望的神色,形容委瑣,面目可憎。馬腿如四根巨柱,與馬身渾然一體,顯得堅實穩固。作者運用了浮雕與線刻相結合的手法,造型古勁樸拙,風格沉著渾厚,尤其是象征手法的運用使之極具藝術感染力。
公元前117年,年僅24歲的霍去病不幸英年早逝,漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍事將領,決定舉行隆重的葬禮,并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢,即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神,更體現了人們對這位保家衛國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。       

發散思維解決問題,引出主題。

創造思路的引導。

培養自學能力以及發現問題、解決問題的能力和興趣一反三的能力。









錄                領




錄       
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-5-26 00:53

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
大众麻将大众麻将小游戏7k7k 上赛季德甲积分榜 上海快3开奖 三分彩是真的假的 湖北快3走势图下载 黑龙江福彩p62历史公告 广西11选五开奖结果 开元棋牌游戏怎么破解 体彩20选5走势图表 3d定胆地铁转电车 证券投资上证指数 财神捕鱼技术图解 赢乐棋牌亲友圈代理 黑龙江p62开奖结果今天晚上 北京快中彩规则 网络游戏赚钱排行榜 贵州微乐麻将