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新人美版小學四年級下冊美術第2課《放學了》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-3-30 10:15:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
人美版四年級美術下冊教案
放學了
教材分析
本課屬于造型?表現學習領域的一個內容。隨著社會的進步,我們的生活水平不斷的提高,與此同時我們的課余生活也變得豐富多彩了。本課教學意圖是通過引導學生記憶、觀察生活,使學生感受我們的課余生活是多姿多彩的,豐富有趣的生活給我們帶來了無窮的樂趣。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:通過回憶使學了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養學生注意觀察生活、熱愛生活,體會美好生活的情趣。
應會:使學生進一步掌握人物動態的畫法及要領,將記憶中自己喜歡的課余生活的美好瞬間用繪畫的方法表現出來。
2.隱性內容與目標:
通過生動有趣的學習活動,使學會感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯系生活實際,啟發學生感受并表現我們的美好生活,從而體驗到生活的樂趣,培養學生健康的審美情趣。
教學重點與難點
重點:通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫的形式表現各種活動場面,從而表達自己對美好生活的喜愛、贊美之情。
難點:人物在活動時的不同姿態,畫面人物之間的關系及構圖。
學習材料
繪畫工具、材料……
教學過程
一、說一說放學了:
1.展示自己的業余生活照片。
2.說一說放學后你的生活。
教學意圖:通過圖片的欣賞,以及回憶放學后有意思的各種活動,引發學生的學習興趣。
二、看一看放學了:
1.欣賞書中學生的作品,看看他們放學后的生活。
2.出示課題:放學了
教學意圖:通過欣賞他人的作品,開闊學生的視野,激發學生的創作興趣。
三、想一想放學了:
1.思考:你想怎樣表現放學了這個主題性創作繪畫?
2.創作這個主題性繪畫,你存在哪些困難?(人物動態的表現,通過速寫來解決。重點解決人物的動態規律、人物動態的畫法、四肢、軀干、頭部)
教學意圖:通過調查,了解學生在創作中存在的問題。運用一節課的速寫,解決本課創作的難點。
四、畫一畫放學了:
1.作業要求:動態生動、突出主題、構圖完整
2.學生創作,教師輔導。
教學意圖:明確創作要求,鼓勵學生大膽的進行表現與創作。
五、賞一賞放學了:
1.自評:寫出創作感受。
2.展示作品,相互欣賞評價。
教學意圖:培養學生的自我評價能力;學生在交流中相互學習,拓展知識。培養學生的欣賞能力和評價能力,領略繪畫創作的喜悅。
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 樓主| 發表于 2020-3-30 10:15:47 | 只看該作者
人美版四年級美術下冊教案
放學了
教材分析
本課屬于造型?表現學習領域的一個內容。隨著社會的進步,我們的生活水平不斷的提高,與此同時我們的課余生活也變得豐富多彩了。本課教學意圖是通過引導學生記憶、觀察生活,使學生感受我們的課余生活是多姿多彩的,豐富有趣的生活給我們帶來了無窮的樂趣。
教學內容與目標
1.顯性內容與目標:
應知:通過回憶使學了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養學生注意觀察生活、熱愛生活,體會美好生活的情趣。
應會:使學生進一步掌握人物動態的畫法及要領,將記憶中自己喜歡的課余生活的美好瞬間用繪畫的方法表現出來。
2.隱性內容與目標:
通過生動有趣的學習活動,使學會感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯系生活實際,啟發學生感受并表現我們的美好生活,從而體驗到生活的樂趣,培養學生健康的審美情趣。
教學重點與難點
重點:通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫的形式表現各種活動場面,從而表達自己對美好生活的喜愛、贊美之情。
難點:人物在活動時的不同姿態,畫面人物之間的關系及構圖。
學習材料
繪畫工具、材料……
教學過程
一、說一說放學了:
1.展示自己的業余生活照片。
2.說一說放學后你的生活。
教學意圖:通過圖片的欣賞,以及回憶放學后有意思的各種活動,引發學生的學習興趣。
二、看一看放學了:
1.欣賞書中學生的作品,看看他們放學后的生活。
2.出示課題:放學了
教學意圖:通過欣賞他人的作品,開闊學生的視野,激發學生的創作興趣。
三、想一想放學了:
1.思考:你想怎樣表現放學了這個主題性創作繪畫?
2.創作這個主題性繪畫,你存在哪些困難?(人物動態的表現,通過速寫來解決。重點解決人物的動態規律、人物動態的畫法、四肢、軀干、頭部)
教學意圖:通過調查,了解學生在創作中存在的問題。運用一節課的速寫,解決本課創作的難點。
四、畫一畫放學了:
1.作業要求:動態生動、突出主題、構圖完整
2.學生創作,教師輔導。
教學意圖:明確創作要求,鼓勵學生大膽的進行表現與創作。
五、賞一賞放學了:
1.自評:寫出創作感受。
2.展示作品,相互欣賞評價。
教學意圖:培養學生的自我評價能力;學生在交流中相互學習,拓展知識。培養學生的欣賞能力和評價能力,領略繪畫創作的喜悅。
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 樓主| 發表于 2020-3-30 10:15:54 | 只看該作者
本帖最后由 桂馥蘭香 于 2020-3-30 10:17 編輯

課題        3 放學了        課 型        造型·表現        課時1
教學目標        1.認知目標:通過回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養學生注意觀察生活、熱愛生活,體會美好生活的情趣。
能力目標:使學生進一步掌握人物動態的畫法及要領,將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現出來,畫面要體現出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。
2.情感目標:通過生動有趣的學習活動,使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯系生活實際,啟發學生感受并表現我們的美好生活,從而體驗到生活的樂趣,培養學生健康的審美情趣。
重點        通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫的形式表現各種生活場面,從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。        難 點        人物在活動時的不同姿態,畫面人物之間的關系及構圖
教學準備        課件、圖片、人體模型、有關課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料
時間        教學過程        設計意圖

        一、組織教學,導入新課。
1.放一段課余生活的錄象,提出問題:
師:這段錄象反映的是什么內容?
師:孩子們, 你們放學后都做什么?會開展哪些有意思的活動?
2.出示課題《放學了》
組織教學:
二、講授新課
1.解決選材問題。
提出問題,啟發學生談話,解決問題。
師:這是一副命題創作畫,你認為畫面應當主要體現什么?
生:畫面應以表現人物的各種活動為主。
師:你準備選擇怎樣的內容才能表現出“放學了”這一主題?
生:選用有意義的、有趣的活動來表現。
師:你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些?
生:最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動
2.解決人物動態。
提出問題:
師:定了自己要表現的主要內容后,下一個問題該考慮什么了?
生:怎么表現這個活動,才能表現出歡樂、熱鬧的場面。
師:你認為難點是什么?
生:難點是人物的動態。(板書)
課件演示:直立的人和動態的人圖片對比。
師:人在活動時身體的哪些部位產生了動態的變化?
小組利用活動人模型擺出各種動態的規律。匯報:運動時關節發生了變化,軀干產生了變化……
板書:四肢、軀干、頭部。
三、請學生畫出一個人物動態。學生對所畫動態進行評價。
3.解決畫面構圖。
    師:怎樣表現放學后大家活動得熱鬧、有趣,畫面的構圖也很重要。
提供三組人物構圖的活動教具,請學生通過拼擺完成構圖。學生分組聯系組織畫面,并說出自己的思考。
4.看課文,欣賞學生范作。
師:書中的作品給你什么啟發?
師:其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的?
欣賞其他學生的作品,交流經驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業的構思
5.投影
補充介紹在構圖和選材上有新意的作品
四、學生作業,
    老師指導,學生繪畫。作業提示:
1.可采用多種繪畫形式
2.可以組為單位畫一幅長卷。
3.也可獨立完成。
五、小結
組織交流,學生展示,交流。        
通過錄象使學生回憶放學后有意思的各種活動,引發學生的學習興趣,提出自己感興趣的問題

經過討論解決畫面的選材問題。啟發學生表現自己最喜歡的活動。




根據觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點,培養學生合作學習的能力。


指出其作品的優缺點,解決繪畫中的主要問題,進一步突破難點,體會學習方法
學生分組合作完成構圖,解決構圖中人物疏密關系
通過欣賞、評述解決構圖問題
輔導中教師隨時發現有新意的創作,隨時提出表現,鼓勵學生大膽創新。
培養學生的欣賞能力和評價能力,領略繪畫創作的喜悅

板書設計                              
        
教學反思        收獲:
不足:
改進措施:
回復

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