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經驗分享 立足學生,課堂變學堂——關于十五分鐘課堂的一些思考

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發表于 2020-3-7 14:31:16 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
15分鐘課堂是我們商鼎路第一小學本學期教學工作的重點,是王金紅校長為了使課堂變學堂,教師變導師,更好的提升課堂上學生學習的效率,立足于把課堂教還給課堂真正的主人——學生,而提出的教學理念。

身為一年級的一名語文老師,關于如何更好地在低段的課堂上來踐行這一課堂改革理念,我做了以下思考:

一、在預習層面上

做好備課,總結每節課重點,分清這些重點的層次,將學生能夠通過預習所掌握的東西整理出來。

針對一年級學生特點,除了常規預習外,為了提升效率,做到導學,可以借助“一起作業”APP,每天的布置如下:

①借助拼音朗讀課文

②通過APP,認讀生字、跟讀課文。可以通過一起作業查看預習完成率,并抽查孩子朗讀音頻,找出易錯點,需重點講解的地方,提升課堂效率,不做無用功。

    ③在一起作業上課前完成基礎題,課后完成拔高題。

二、在課堂層面上

1.在語文課堂上,多留給孩子們讀書的時間,以讀代講,在讀中思考。多拋出問題,讓他們帶著問題來讀,提升讀書質量。

2.課堂組織形式要變,大組中夾小組,除了常規組之外。調整好學生位置,做到2—4人一小組。小組人員分配合理,優生與后進生搭配,自律性強的帶動不自律的,在課堂上留給小組互動討論、相互讀書的時間,以培養合格的小組長、小老師,并在評價機制中增加小組獎勵機制,一榮俱榮,快速提升課堂中每個人的學習積極性和效率。

三、在學習方法上

教會學生學習、做題的方法,并且教師本人要足夠重視對于方法掌握的考察,有限的提問時間不只用來提問瑣碎知識點,更要注重學生對學習方法的理解掌握,能夠快速提升課堂練習效率。
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